Ehrenamt & Beruf

Gesellschaftliche Verantwortung teilen, Selbstwirksamkeit stärken und Begegnungen gestalten
Grundausbildung in Themenzentrierter Interaktion (TZI) nach Ruth C. Cohn®
Die Themenzentrierte Interaktion, TZI, fördert ein dynamisches Balancieren zwischen Überforderung und Lethargie, zwischen Selbstfürsorge und gesellschaftlicher Verantwortung.
Auf der Grundlage humanistischer Werte nimmt sie das Individuum in den Blick genauso wie die Welt.
TZI ermöglicht, eine Verständigung über Anliegen zu erreichen und zu (gemeinsamen) Entscheidungen zu kommen.
Das kann uns in einer komplexen Welt stärken.

Es ist eine ständige Herausforderung, Orientierung zu finden und zu behalten:

• mit sich selbst und den eigenen Wünschen und Widersprüchen,
• miteinander, im Beruf, beim freiwilligen Engagement oder in der Gesellschaft.

Wie das praktisch umgesetzt werden kann, dafür bietet die Themenzentrierte Interaktion ein professionelles Handlungskonzept und eine Theorie der Verständigung.

Sie lernen in der Grundausbildung, wie Sie

• in Gruppen und Teams einen wertschätzenden Umgang miteinander fördern,
• lebendige Lern- und Arbeitsprozesse anstoßen und begleiten,
• Ziele erreichen und gleichzeitig das Miteinander in der Gruppe berücksichtigen,
• die Kooperationsfähigkeit stärken und die Einzelnen sich mit ihren Erfahrungen und Kompetenzen einbringen,
• die Rahmenbedingungen beachten und sinnvoll gestalten,
• den komplexen Herausforderungen im 21. Jahrhundert als Teil-Mächtige begegnen können.

Für das TZI-Zertifikat brauchen Sie

• Teilnahme an allen 5 Modulen,
• eine schriftliche Arbeit mit der Reflexion eines Aspektes der TZI aus der eigenen Praxis als Zertifikatsarbeit (ca. 8 Seiten) in Absprache mit einer Leitungsperson der Langzeitausbildung,
• eine Selbsteinschätzung mit den Schwerpunkten der eigenen TZI-Kompetenzen, des eigenen Handelns und Erlebens in Gruppen und die Resonanz auf die eigene Person, die Zusammenarbeit mit der Leitungsperson und das Erleben in der Praxissituation,
• einen externen P-Kurs mit 18 AE neben oder nach dem Zertifikatskurs,
• die Gebühr für die Ausstellung des Zertifikats.

In Kooperation mit dem „Ruth Cohn Institute for TCI - international“ (RCI).

Den ausführlichen Prospekt finden Sie hier (pdf - 163 KB)

März 2023 - April 2025
17.03. - 19.03.2023 Entscheidungsworkshop
01.06.2023 - 06.04.2025 Online
01.11. - 05.11.2023
17.04. - 20.04.2024
23.10. - 26.10.2024
02.04. - 06.04.2025
Tagungsstätte Soest
Einige Inhalte werden online vermittelt, die Online-Termine werden gemeinsam festgelegt.

Beginn: 14:30 Uhr, Ende: 13:30 Uhr Entscheidungsworkshop

In guten Händen bei der Evangelischen Frauenhilfe.
Sie sind schon lange in der Pflege tätig? Haben aber noch keinen Abschluss? Dann können Sie Ihren staatlich anerkannten Berufsabschluss zur Pflegefachassistenz jetzt auf diesem einfachen Weg nachholen. Die Externenprüfung macht`s möglich.
Die Externenprüfung zur Pflegefachassistenz ermöglicht es Menschen, die bereits umfangreiche berufliche Erfahrung gesammelt haben, aber bisher noch über keinen formalen Berufsabschluss verfügen, nachträglich einen offiziell anerkannten Berufsabschluss zu erwerben. Auf Basis Ihrer Erfahrungen können Sie den Berufsabschluss zur Pflegefachassistenz erhalten – ohne jedoch die komplette Ausbildung absolvieren zu müssen. Sie legen hierfür je eine schriftliche, mündliche und praktische Prüfung ab.

Das Team der Evangelischen Frauenhilfe bereitet Sie in unserer knapp sechsmonatigen Schulung optimal auf die Anforderungen der Externenprüfung vor. Hierzu kommen Sie jeden zweiten Dienstag ins Bildungs-Institut nach Hamm. Unsere erfahrenen Pädagogen wissen worauf es ankommt und vermitteln Ihnen in 124 Präsenzunterrichtsstunden die prüfungsrelevanten Fachkenntnisse und unterstützen Sie bei Ihrem individuellen Selbstlernprozess.

Voraussetzung ist, dass Sie bereits mindestens über 30 Monate in Vollzeit oder 60 Monate mit einer halben Stelle in der Pflege tätig sind und diese nicht länger als 2 Jahre zurückliegt. Weiterhin haben Sie regelmäßig an Fort- und Weiterbildungen teilgenommen und haben zum jetzigen Zeitpunkt noch keine pflegerische Examensprüfung beantragt oder angetreten.

Unser Ziel ist es, Sie auf die Externenprüfung gemäß § 10 Absatz 3 i.V.m. § 23 Absatz 3 PflegefachassAPrV vorzubereiten.

Im Anschluss an Ihren erfolgreichen Abschluss der Prüfung erhalten Sie ein Zeugnis und eine Urkunde zur staatlich anerkannten Pflegefachassistenz.

01.03. - 25.07.2024
Freitag, 01.03.2024, Dienstag, 30.04.2024,
Dienstag, 12.03.2024, Dienstag, 14.05.2024,
Dienstag, 19.03.2024, Dienstag, 28.05.2024,
Dienstag, 26.03.2024, Dienstag, 11.06.2024,
Dienstag, 02.04.2024, Dienstag, 25.06.2024,
Dienstag, 16.04.2024,
Intensivpräsenzwochen:
Montag, 01.07. – Freitag, 05.07.2024
Montag, 15.07. – Freitag, 23.07.2024

Gesellschaftliche Verantwortung teilen, Selbstwirksamkeit stärken und Begegnungen gestalten
Grundausbildung in Themenzentrierter Interaktion (TZI) nach Ruth C. Cohn®

Die Themenzentrierte Interaktion, TZI, fördert ein dynamisches Balancieren zwischen Überforderung und Lethargie, zwischen Selbstfürsorge und gesellschaftlicher Verantwortung.
Auf der Grundlage humanistischer Werte nimmt sie das Individuum in den Blick genauso wie die Welt.
TZI ermöglicht, eine Verständigung über Anliegen zu erreichen und zu (gemeinsamen) Entscheidungen zu kommen.

Das kann uns in einer komplexen Welt stärken. Es ist eine ständige Herausforderung, Orientierung zu finden und zu behalten:

• mit sich selbst und den eigenen Wünschen und Widersprüchen,
• miteinander, im Beruf, beim freiwilligen Engagement oder in der Gesellschaft.

Wie das praktisch umgesetzt werden kann, dafür bietet die Themenzentrierte Interaktion ein professionelles Handlungskonzept und eine Theorie der Verständigung.

Sie lernen in der Grundausbildung, wie Sie

• in Gruppen und Teams einen wertschätzenden Umgang miteinander fördern,
• lebendige Lern- und Arbeitsprozesse anstoßen und begleiten,
• Ziele erreichen und gleichzeitig das Miteinander in der Gruppe berücksichtigen,
• die Kooperationsfähigkeit stärken und zugleich Einzelne stärken sich mit ihren Erfahrungen und Kompetenzen einzubringen,
• die Rahmenbedingungen beachten und sinnvoll gestalten,
• den komplexen Herausforderungen im 21. Jahrhundert als Teil-Mächtige begegnen können.

Die Ausbildung findet in der TAGUNGSSTÄTTE SOEST statt, die fußläufig vom Bahnhof entfernt liegt.
Einige Inhalte werden online vermittelt, die Online-Termine werden gemeinsam festgelegt.
In kleinen Lerngruppen zwischen den Modulen unterstützen Sie sich in der Anwendung und Umsetzung des Gelernten.
Die Grundausbildung ist interdisziplinär und ganzheitlich angelegt. Sie umfasst 99 Arbeitseinheiten (AE) mit 90 Minuten.
Sie absolvieren bei uns fünf Grundkurs-Module und benötigen danach nur einen externen P-Kurs.
Wir arbeiten auch abends, dafür gibt es eine großzügige Mittagspause - für Spaziergänge in der Natur oder der schönen Soester Altstadt.

Für das TZI-Zertifikat brauchen Sie

• Teilnahme an allen 5 Modulen,
• eine Schriftliche Arbeit mit der Reflexion eines Aspektes der TZI aus der eigenen Praxis als Zertifikatsarbeit (ca. 8 Seiten) in Absprache mit einer Leitungsperson der Langzeitausbildung,
• eine Selbsteinschätzung mit den Schwerpunkten der eigenen TZI-Kompetenzen, des eigenen Handelns und Erlebens in Gruppen und die Resonanz auf die eigene Person, die Zusammenarbeit mit der Leitungsperson und das Erleben in der Praxissituation,
• einen externen P-Kurs mit 18 AE neben oder nach dem Zertifikatskurs,
• die Gebühr für die Ausstellung des Zertifikats.

Diese Grundausbildung in Themenzentrierter Interaktion findet in Kooperation mit dem „Ruth Cohn Institute for TCI - international“ (RCI) statt.
Mindestteilnehmer*innenzahl: 10 Personen
Wenn Sie sich nach dem Entscheidungsworkshop für die Grundausbildung bei uns entscheiden, ist die Teilnahme an allen Modulen verbindlich.

Bemerkungen: Beim Beantragen eines Bildungschecks unterstützen wir gerne. Bitte erkundigen Sie sich, ob Förderungen für Sie in Frage kommen. Auch Kirchengemeinden und Kirchenkreise unterstützen ggf. ihre Ehrenamtlichen finanziell bei Fortbildungen.

Zusätzliches Angebot für mehr Informationen: Kostenfreier Online-Info-Abend (per Zoom) am Donnerstag, 18. Januar 2024, 19 Uhr.
Anmeldung unter tzi-interesse@mail.de

Den ausführlichen Prospekt finden Sie hier (pdf - 202 KB)

April 2024 - April 2026

26.04 - 28.04.2024 (P-Modul, Entscheidungsworkshop)
Beginn: 14:30 Uhr, Ende: 13:30 Uhr
23.10 - 27.10.2024 (P-Modul)
02.04. - 05.04.2025 (M3-Modul)
01.10. - 04.10.2025 (M2-Modul)
22.04. - 26.04.2026 (Zertifikats-Workshop)
+ begleitend 2024 - 2026 Online-Modul (M1): ohne Tagungshaus, Termine werden gemeinsam festgelegt.

Ort: Tagungsstätte Soest

Vielleicht haben Sie sich das auch schon gefragt. Wie können Sie die Zeit mit älteren Menschen sinnvoll gestalten?
Es gibt viele unterschiedliche Möglichkeiten auf demenziell veränderte Menschen einzugehen. Hier erhalten Sie Anregungen den Alltag abwechselungsreicher zu gestalten und individuell auf jeden Menschen eingehen zu können. Die körperliche und geistige Bewegung erhalten Sie am besten durch Musik, sowohl beim Tanzen als auch beim selber musizieren, Gedichte vortragen oder Sprichwörter erraten.

Alltagsnahe und lebenspraktische Tätigkeiten fördern Sie, durch hauswirtschaftliche und handwerkliche Tätigkeiten, wecken von Erinnerungen, spielen von Spielen, spirituellem und religösem, aber auch durch Aufenthalte an der frischen Luft.

Den ausführlichen Prospekt finden Sie hier (pdf - 169 KB)

Im Zusammenhang mit der Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für die Pflegeberufe gelten ab 2020 andere Anforderungen an die Weiterbildung zur Praxisanleitung. Die pädagogische Zusatzqualifikation wird demnach mindestens 300 Stunden umfassen und darüber hinaus sind regelmäßige berufspädagogische Fortbildungen im Umfang von mindestens 24 Stunden jährlich nachzuweisen.

Voraussetzungen: Praxisanleiter*innen mit einer Zusatzqualifikation von 300 Stunden. Praxisanleiter*innen, welche bereits vor dem 01.01.2020 für die Praxisanleitung qualifiziert waren, behalten die Berechtigung.

Ziel: Die bereits erworbenen pflegepädagogischen Handlungskompetenzen werden fortlaufend aktualisiert, vertieft und erweitert.

Das Tabellenkalkulationsprogramm Excel bietet Lösungen für vielfältige Aufgaben im (Berufs-)Alltag: wiederkehrende Berechnungen durchführen, Listen erstellen, speichern und sortieren, Daten grafisch darstellen, und vieles mehr.

In dieser Kursreihe erarbeiten Sie im Modul 1 zunächst die Grundlagen des Programms. Es folgen weitere Module zu verschiedenen Anwendungsmöglichkeiten aus der Praxis. Sie können die gesamte digitale Fortbildungsreihe belegen (3 Module) oder einzelne Module auswählen.
Wir empfehlen, die Inhalte im Anschluss bzw. zwischen den Modulen selbstständig einzuüben.

Themen in Modul 3:

• Daten suchen, sortieren und filtern
• Dynamische Tabellen erstellen und nutzen

Den Link für das Zoom-Meeting bekommen Sie wenige Tage vorher per Mail zugeschickt. Bitte geben Sie bei der Anmeldung Ihre Mail Adresse an.
Bitte melden Sie sich jeweils frühzeitig im Meeting an und aktualisieren Sie ggf. den Zoom-Client. Die Kurse starten pünktlich.

jeweils freitags

Hinweise:
Modul 1: Excel Grundlagen
6 x freitags: 02.02., 09.02., 16.02., 23.02., 01.03. und 08.03.2024
9:00 - 10:30 Uhr

Modul 2: Einfache Berechnungen mit Excel
3 x freitags: 12.04., 19.04. und 26.04.2024
9:00 - 10:30 Uhr

Den ausführlichen Prospekt finden Sie hier (pdf - 190 KB)

Wer hat Sie nicht in seiner Kindheit gerne gehört? Die Märchen von Hans-Christian Andersen oder der Gebrüder Grimm.
Jeder kennt sie.
In dieser Fortbildung erhalten Sie Einblicke, wie Sie die Märchen in Ihre Betreuung von demenziell veränderten Menschen einbringen können.

Sie bekommen Hintergrundinformationen zum partizipativen Demenzerzähler in Einrichtungen und wie Sie die Märchen als Erinnerungsanker, sowie als psychosoziale Intervention einsetzen können.
Manchmal fragt man sich, wie soll ich dies in den Betreuungsalltag integrieren?
Die Fortbildung wird Ihnen dazu ebenfalls Anregungen geben und Ihnen auch bei der Auswahl der Märchen behilflich sein.

Wichtig ist nicht nur das geeignete Material zu finden und einzusetzen. Sie bekommen ebenfalls in praktischen Übungen vermittelt, wie Sie Ihre Körpersprache und auch die Lautbildung einsetzen können.

Den ausführlichen Prospekt finden Sie hier (pdf - 169 KB)

Freundlich, dankbar, mitmach-willig... Wie verhalten sich die „optimalen“ Gruppenteilnehmerinnen? Mit welchen Teilnehmerinnen tun wir uns leicht - und welches Verhalten erschwert uns unser Tun?
Die Realität ist: Auch Teilnehmerinnen sind Menschen - so wie auch Gruppenleiterinnen Menschen sind. Selten sind die einen „gut“ und die anderen „böse“. Vielmehr liegt es häufig an der Art der Kommunikation, wenn Missstimmung aufkommt.

Der Vertiefungstag erkundet mögliche Hintergründe für geäußerte Unzufriedenheit, nimmt eigene Ansprüche und die der Gruppe in den Blick und eröffnet einen Raum des Ausprobierens von alternativen Verhaltens- und Kommunikationsmöglichkeiten.
Damit aus einer kleinen Störung keine große Verstimmung wird und die Motivation erhalten bleibt.

Die Mehrzahl der Bewohner*innen in Pflegeheimen ist weiblich. Viele Beschäftigungsangebote, wie z. B. Basteln, Kochen oder andere Tätigkeiten gehen eher auf die Bedürfnisse von Frauen ein. Aufgrund ihrer unterschiedlichen Interessen werden unter anderem auch demenzerkrankte Männer dadurch häufig nicht erreicht. Deshalb ist es wichtig, kreative Betreuungs- und Beschäftigungsangebote zu machen, die deren Interesse tatsächlich anspricht.

Im Alltag des Zusammenlebens kann kreative Beschäftigung Freude vermitteln und das Wohlbefinden steigern. Mit dem Erkennen der vorhandenen Ressourcen können gezielt neue Möglichkeiten für das Miteinander und alternative Formen der Kommunikation erprobt werden. Auch bei Demenzerkrankten kann kreative Beschäftigung ein positives Gefühl auslösen und somit ein (Selbst-)Kompetenzgewinn darstellen.

Ziel des Seminars ist, sich mit der Vielfalt der kreativen Möglichkeiten, insbesondere im Umgang mit männlichen Bewohnern einer Altenpflegeeinrichtung, auseinander zu setzen. Es werden unterschiedliche künstlerische Vorgehensweisen vorgestellt, die die Teilnehmenden auch praktisch umsetzen.

Methoden: Vorträge, praktische Übungen, Austausch.

Im Zusammenhang mit der Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für die Pflegeberufe gelten ab 2020 andere Anforderungen an die Weiterbildung zur Praxisanleitung. Die pädagogische Zusatzqualifikation umfasst mindestens 300 Stunden und darüber hinaus sind regelmäßige berufspädagogische Fortbildungen im Umfang von mindestens 24 Stunden jährlich nachzuweisen.

Voraussetzungen:
Praxisanleiter*innen mit einer Zusatzqualifikation von 300 Stunden. Praxisanleiter*innen, welche bereits vor dem 01.01.2020 für die Praxisanleitung qualifiziert waren, behalten die Berechtigung.

Ziel:
Die bereits erworbenen pflegepädagogischen Handlungskompetenzen werden fortlaufend aktualisiert, vertieft und erweitert.

Als Praxisanleitung stehen Sie sicherlich oft vor der Herausforderung, motivierende und lehrreiche Arbeitsaufgaben für Auszubildende zu entwickeln. Wenn Sie frische Ideen und eine praktische Anleitung suchen, um eigene Arbeits- und Lernaufgaben zu gestalten, dann sind Sie hier genau richtig.
Lernaufgaben sind spezielle Aufgaben, die für Auszubildende in der Pflege konzipiert sind. Der Hauptzweck dieser Aufgaben ist der Theorie-Praxis-Transfer, das bedeutet, das Gelernte in die Praxis umzusetzen und dabei Kompetenzen zu entwickeln. Arbeits- und Lernaufgaben fokussieren sich auf die Vertiefung des in der Theorie Gelernten in der Praxis und werden direkt von Praxisanleitenden erstellt. Einmal erstellte ALAs können von allen Praxisanleiten-den in der Einrichtung wiederverwendet werden und reduzieren damit den Vorbereitungsaufwand für gezielte Anleitungen. Zusätzlich können gezielte Anleitungen durch ALAs ergänzt werden, bei denen Auszubildende Begründungszusammenhänge im Vorfeld selbstständig erarbeiten.

Ziel:
Die bereits bestehenden Arbeits- und Lernaufgaben werden auf ihre Wirksamkeit hin überprüft und bei Bedarf neu ausgerichtet. Im offenen Austausch miteinander sollen Erfahrungen geteilt sowie Problemlagen diskutiert werden können. Pflegepädagogischen Handlungskompetenzen werden fortlaufend aktualisiert, vertieft und erweitert.

Die Teilnehmenden erhalten zum Abschluss ein Fortbildungszertifikat.

Teilnahmezahl: max. 20 Teilnehmende

Im Zusammenhang mit der Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für die Pflegeberufe gelten ab 2020 andere Anforderungen an die Weiterbildung zur Praxisanleitung. Die pädagogische Zusatzqualifikation umfasst mindestens 300 Stunden und darüber hinaus sind regelmäßige berufspädagogische Fortbildungen im Umfang von mindestens 24 Stunden jährlich nachzuweisen.

Voraussetzungen:
Praxisanleiter*innen mit einer Zusatzqualifikation von 300 Stunden. Praxisanleiter*innen, welche bereits vor dem 01.01.2020 für die Praxisanleitung qualifiziert waren, behalten die Berechtigung.

Ziel:
Die bereits erworbenen pflegepädagogischen Handlungskompetenzen werden fortlaufend aktualisiert, vertieft und erweitert.

Als Praxisanleitung stehen Sie sicherlich oft vor der Herausforderung, motivierende und lehrreiche Arbeitsaufgaben für Auszubildende zu entwickeln. Wenn Sie frische Ideen und eine praktische Anleitung suchen, um eigene Arbeits- und Lernaufgaben zu gestalten, dann sind Sie hier genau richtig.
Lernaufgaben sind spezielle Aufgaben, die für Auszubildende in der Pflege konzipiert sind. Der Hauptzweck dieser Aufgaben ist der Theorie-Praxis-Transfer, das bedeutet, das Gelernte in die Praxis umzusetzen und dabei Kompetenzen zu entwickeln. Arbeits- und Lernaufgaben fokussieren sich auf die Vertiefung des in der Theorie Gelernten in der Praxis und werden direkt von Praxisanleitenden erstellt. Einmal erstellte ALAs können von allen Praxisanleiten-den in der Einrichtung wiederverwendet werden und reduzieren damit den Vorbereitungsaufwand für gezielte Anleitungen. Zusätzlich können gezielte Anleitungen durch ALAs ergänzt werden, bei denen Auszubildende Begründungszusammenhänge im Vorfeld selbstständig erarbeiten.

Ziel:
Die bereits bestehenden Arbeits- und Lernaufgaben werden auf ihre Wirksamkeit hin überprüft und bei Bedarf neu ausgerichtet. Im offenen Austausch miteinander sollen Erfahrungen geteilt sowie Problemlagen diskutiert werden können. Pflegepädagogischen Handlungskompetenzen werden fortlaufend aktualisiert, vertieft und erweitert.

Die Teilnehmenden erhalten zum Abschluss ein Fortbildungszertifikat.

Teilnahmezahl: max. 20 Teilnehmende

"Wer rastet, der rostet", diese Aussage betrifft nicht nur den Körper, sondern auch den Kopf.
Selbst im hohen Alter kann regelmäßige geistige Aktivierung die Leistungsfähigkeit erhalten. Um die Menschen zu motivieren und einen Zugang zu ihnen zu finden, geht das ganzheitliche Gedächtnistraining über den kognitiven Ansatz hinaus. Spielerische Übungen ohne Leistungsdruck ermöglichen Erfolgserlebnisse für jede*n, auch dementiell erkrankte Menschen profitieren von geistiger Aktivierung.

Auf Grundlage des ganzheitlichen Gedächtnistrainings erhalten Sie nicht nur theoretisches Hintergrundwissen, sondern lernen viele Übungen und Spiele zu unterschiedlichen Gedächtnisleistungen kennen.
Bringen Sie im Betreuungsalltag die grauen Zellen in Schwung!

Teilnahmezahl: max. 18 Teilnehmende

Biografiearbeit ermöglicht es uns, die Menschen in ihrer Individualität wahrzunehmen. Welche Ereignisse haben ihr Denken, Handeln und Fühlen beeinflusst, welche Spuren hinterlassen sie? Biografische Kenntnisse erleichtern besonders den Zugang zu demenziell erkrankten Menschen und können beim Verstehen des Verhaltens hilfreich sein, denn das Vergangene ist immer noch gegenwärtig.

Biografiearbeit beinhaltet verschiedene Formen der Erinnerungsarbeit. Sie lernen verschiedene Methoden kennen, um Lebensspuren zu entdecken und zu verstehen. So können in der Betreuungsarbeit individuelle Maßnahmen erarbeitet und soziale Aktivitäten entsprechend gestaltet werden.

Neben der Theorie kommt die aktive Mitarbeit nicht zu kurz. Sie führen Methoden der Biografiearbeit in der Gruppe durch; im Seminar erarbeiten Sie Ideen zur Gestaltung einer biografischen Aktivierung.

Teilnahmezahl  max. 18 Teilnehmende

Im Zusammenhang mit der Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für die Pflegeberufe gelten ab 2020 andere Anforderungen an die Weiterbildung zur Praxisanleitung. Die pädagogische Zusatzqualifikation umfasst mindestens 300 Stunden und darüber hinaus sind regelmäßige berufspädagogische Fortbildungen im Umfang von mindestens 24 Stunden jährlich nachzuweisen.

Voraussetzungen: Praxisanleiter*innen mit einer Zusatzqualifikation von 300 Stunden. Praxisanleiter*innen, welche bereits vor dem 01.01.2020 für die Praxisanleitung qualifiziert waren, behalten die Berechtigung.

Ziel: Die bereits erworbenen pflegepädagogischen Handlungskompetenzen werden fortlaufend aktualisiert, vertieft und erweitert.

Unsere Gesellschaft zeichnet sich durch Vielfalt aus. Multikulturalität kann im Arbeitskontext lösungsorientiert und innovativ wirken, mitunter jedoch zu Konflikten führen. Auch die Ausbildung und Anleitung von Schüler*innen kann herausfordernd sein, wenn sich Menschen aus unterschiedlichen Kulturen begegnen und unterschiedliche Erwartungen aufeinandertreffen.

In dieser Fortbildung lernen Sie in Auszügen unterschiedliche Kulturen kennen, reflektieren eigene Erfahrungen und erarbeiten kulturell bedingte differente Erwartungen in Anleitungssituationen. Sie entwerfen Strategien zur Vorbeugung sowie Lösung von Konflikten, um unter Einbezug kultureller Hintergründe ein konstruktives Miteinander zu gestalten.

Dem neuen Pflegeberufegesetz entsprechend, vertiefen und erweitern Praxisanleiter*innen in den 24 vorgegebenen, berufspädagogischen Fortbildungsstunden ihre Kompetenzen in der Gestaltung der praktischen Ausbildung von Pflegefachfrauen und Pflegefachmännern.

Die Theoriestunden des Lehrgangs unterteilen sich in Präsenzunterrichte, selbstgesteuerte Lernphasen und projektbezogenes Arbeiten. Teile des Präsenzunterrichtes können kursübergreifend angeboten werden.

Die Teilnehmenden erhalten zum Abschluss ein Fortbildungszertifikat.

Teilnahmezahl: max. 20 Teilnehmende

Bezüglich der Tätigkeit als Betreuungskraft ist eine Vielzahl von gesetzlichen und rechtlichen Regelungen von Bedeutung. In dieser Veranstaltung werden Rechte und Pflichten der Betreuungskräfte, Folgen von Pflichtverletzungen sowie weitere wesentliche Regelungen erläutert.

Es werden vor allem die rechtlichen Voraussetzungen für die Tätigkeit, die rechtlichen Grundlagen des Arbeitsverhältnisses sowie die möglichen straf- und zivilrechtlichen Folgen von Fehlverhalten dargestellt. Weitere Themen sind gesetzliche Betreuung und Vorsorgevollmacht sowie Hinweise zu sozialrechtlichen Regelungen.
Methoden: Vortrag, Plenumsdiskussion, Bearbeitung von Fallbeispielen, Gruppenarbeit