Ehrenamt & Beruf

In guten Händen bei der Evangelischen Frauenhilfe.
Sie sind schon lange in der Pflege tätig? Haben aber noch keinen Abschluss? Dann können Sie Ihren staatlich anerkannten Berufsabschluss zur Pflegefachassistenz jetzt auf diesem einfachen Weg nachholen. Die Externenprüfung macht`s möglich.
Die Externenprüfung zur Pflegefachassistenz ermöglicht es Menschen, die bereits umfangreiche berufliche Erfahrung gesammelt haben, aber bisher noch über keinen formalen Berufsabschluss verfügen, nachträglich einen offiziell anerkannten Berufsabschluss zu erwerben. Auf Basis Ihrer Erfahrungen können Sie den Berufsabschluss zur Pflegefachassistenz erhalten – ohne jedoch die komplette Ausbildung absolvieren zu müssen. Sie legen hierfür je eine schriftliche, mündliche und praktische Prüfung ab.

Das Team der Evangelischen Frauenhilfe bereitet Sie in unserer knapp sechsmonatigen Schulung optimal auf die Anforderungen der Externenprüfung vor. Hierzu kommen Sie jeden zweiten Dienstag ins Bildungs-Institut nach Hamm. Unsere erfahrenen Pädagogen wissen worauf es ankommt und vermitteln Ihnen in 124 Präsenzunterrichtsstunden die prüfungsrelevanten Fachkenntnisse und unterstützen Sie bei Ihrem individuellen Selbstlernprozess.

Voraussetzung ist, dass Sie bereits mindestens über 30 Monate in Vollzeit oder 60 Monate mit einer halben Stelle in der Pflege tätig sind und diese nicht länger als 2 Jahre zurückliegt. Weiterhin haben Sie regelmäßig an Fort- und Weiterbildungen teilgenommen und haben zum jetzigen Zeitpunkt noch keine pflegerische Examensprüfung beantragt oder angetreten.

Unser Ziel ist es, Sie auf die Externenprüfung gemäß § 10 Absatz 3 i.V.m. § 23 Absatz 3 PflegefachassAPrV vorzubereiten.

Im Anschluss an Ihren erfolgreichen Abschluss der Prüfung erhalten Sie ein Zeugnis und eine Urkunde zur staatlich anerkannten Pflegefachassistenz.

01.03. - 25.07.2024
Freitag, 01.03.2024, Dienstag, 30.04.2024,
Dienstag, 12.03.2024, Dienstag, 14.05.2024,
Dienstag, 19.03.2024, Dienstag, 28.05.2024,
Dienstag, 26.03.2024, Dienstag, 11.06.2024,
Dienstag, 02.04.2024, Dienstag, 25.06.2024,
Dienstag, 16.04.2024,
Intensivpräsenzwochen:
Montag, 01.07. – Freitag, 05.07.2024
Montag, 15.07. – Freitag, 23.07.2024

Gesellschaftliche Verantwortung teilen, Selbstwirksamkeit stärken und Begegnungen gestalten
Grundausbildung in Themenzentrierter Interaktion (TZI) nach Ruth C. Cohn®

Die Themenzentrierte Interaktion, TZI, fördert ein dynamisches Balancieren zwischen Überforderung und Lethargie, zwischen Selbstfürsorge und gesellschaftlicher Verantwortung.
Auf der Grundlage humanistischer Werte nimmt sie das Individuum in den Blick genauso wie die Welt.
TZI ermöglicht, eine Verständigung über Anliegen zu erreichen und zu (gemeinsamen) Entscheidungen zu kommen.

Das kann uns in einer komplexen Welt stärken. Es ist eine ständige Herausforderung, Orientierung zu finden und zu behalten:

• mit sich selbst und den eigenen Wünschen und Widersprüchen,
• miteinander, im Beruf, beim freiwilligen Engagement oder in der Gesellschaft.

Wie das praktisch umgesetzt werden kann, dafür bietet die Themenzentrierte Interaktion ein professionelles Handlungskonzept und eine Theorie der Verständigung.

Sie lernen in der Grundausbildung, wie Sie

• in Gruppen und Teams einen wertschätzenden Umgang miteinander fördern,
• lebendige Lern- und Arbeitsprozesse anstoßen und begleiten,
• Ziele erreichen und gleichzeitig das Miteinander in der Gruppe berücksichtigen,
• die Kooperationsfähigkeit stärken und zugleich Einzelne stärken sich mit ihren Erfahrungen und Kompetenzen einzubringen,
• die Rahmenbedingungen beachten und sinnvoll gestalten,
• den komplexen Herausforderungen im 21. Jahrhundert als Teil-Mächtige begegnen können.

Die Ausbildung findet in der TAGUNGSSTÄTTE SOEST statt, die fußläufig vom Bahnhof entfernt liegt.
Einige Inhalte werden online vermittelt, die Online-Termine werden gemeinsam festgelegt.
In kleinen Lerngruppen zwischen den Modulen unterstützen Sie sich in der Anwendung und Umsetzung des Gelernten.
Die Grundausbildung ist interdisziplinär und ganzheitlich angelegt. Sie umfasst 99 Arbeitseinheiten (AE) mit 90 Minuten.
Sie absolvieren bei uns fünf Grundkurs-Module und benötigen danach nur einen externen P-Kurs.
Wir arbeiten auch abends, dafür gibt es eine großzügige Mittagspause - für Spaziergänge in der Natur oder der schönen Soester Altstadt.

Für das TZI-Zertifikat brauchen Sie

• Teilnahme an allen 5 Modulen,
• eine Schriftliche Arbeit mit der Reflexion eines Aspektes der TZI aus der eigenen Praxis als Zertifikatsarbeit (ca. 8 Seiten) in Absprache mit einer Leitungsperson der Langzeitausbildung,
• eine Selbsteinschätzung mit den Schwerpunkten der eigenen TZI-Kompetenzen, des eigenen Handelns und Erlebens in Gruppen und die Resonanz auf die eigene Person, die Zusammenarbeit mit der Leitungsperson und das Erleben in der Praxissituation,
• einen externen P-Kurs mit 18 AE neben oder nach dem Zertifikatskurs,
• die Gebühr für die Ausstellung des Zertifikats.

Diese Grundausbildung in Themenzentrierter Interaktion findet in Kooperation mit dem „Ruth Cohn Institute for TCI - international“ (RCI) statt.
Mindestteilnehmer*innenzahl: 10 Personen
Wenn Sie sich nach dem Entscheidungsworkshop für die Grundausbildung bei uns entscheiden, ist die Teilnahme an allen Modulen verbindlich.

Bemerkungen: Beim Beantragen eines Bildungschecks unterstützen wir gerne. Bitte erkundigen Sie sich, ob Förderungen für Sie in Frage kommen. Auch Kirchengemeinden und Kirchenkreise unterstützen ggf. ihre Ehrenamtlichen finanziell bei Fortbildungen.

Zusätzliches Angebot für mehr Informationen: Kostenfreier Online-Info-Abend (per Zoom) am Donnerstag, 18. Januar 2024, 19 Uhr.
Anmeldung unter tzi-interesse@mail.de

Den ausführlichen Prospekt finden Sie hier (pdf - 202 KB)

April 2024 - April 2026

26.04 - 28.04.2024 (P-Modul, Entscheidungsworkshop)
Beginn: 14:30 Uhr, Ende: 13:30 Uhr
23.10 - 27.10.2024 (P-Modul)
02.04. - 05.04.2025 (M3-Modul)
01.10. - 04.10.2025 (M2-Modul)
22.04. - 26.04.2026 (Zertifikats-Workshop)
+ begleitend 2024 - 2026 Online-Modul (M1): ohne Tagungshaus, Termine werden gemeinsam festgelegt.

Ort: Tagungsstätte Soest

Freundlich, dankbar, mitmach-willig... Wie verhalten sich die „optimalen“ Gruppenteilnehmerinnen? Mit welchen Teilnehmerinnen tun wir uns leicht - und welches Verhalten erschwert uns unser Tun?
Die Realität ist: Auch Teilnehmerinnen sind Menschen - so wie auch Gruppenleiterinnen Menschen sind. Selten sind die einen „gut“ und die anderen „böse“. Vielmehr liegt es häufig an der Art der Kommunikation, wenn Missstimmung aufkommt.

Der Vertiefungstag erkundet mögliche Hintergründe für geäußerte Unzufriedenheit, nimmt eigene Ansprüche und die der Gruppe in den Blick und eröffnet einen Raum des Ausprobierens von alternativen Verhaltens- und Kommunikationsmöglichkeiten.
Damit aus einer kleinen Störung keine große Verstimmung wird und die Motivation erhalten bleibt.

Nach den ersten 100 Tagen der neuen Presbyteriums-Legislaturperiode bieten wir einen neuen Durchgang unserer Langzeitfortbildung „Mut zur Strategie“ an.
Egal, ob Sie neu in das Amt der Presbyterin eingeführt worden oder schon lang bewährte Presbyterin sind: Wir verschaffen Ihnen eine erste Orientierung oder eine Auffrischung zu den Themen:

• Einführung in die Grundlagen der Arbeit im Presbyterium
• Einführung in das Kirchenrecht
• Überblick über die Strukturen der Evangelischen Kirche von Westfalen.

Außerdem erwartet Sie die Möglichkeit, sich mit Presbyterinnen aus anderen Gemeinden in Westfalen auszutauschen und die Vortrags-Inhalte zu vertiefen.

Den ausführlichen Prospekt finden Sie hier (pdf - 231 KB)

Inklusive Kost und Logis:
158,00 € pro Person im Doppelzimmer Standard
140,00 € für Mitglieder der Evangelischen Frauenhilfe in Westfalen

172,00 € pro Person im Doppelzimmer mit Dusche/WC
153,00 € für Mitglieder der Evangelischen Frauenhilfe in Westfalen

167,00 € pro Person im Einzelzimmer Standard
149,00 € für Mitglieder der Evangelischen Frauenhilfe in Westfalen

185,00 € pro Person im Einzelzimmer mit Dusche/WC
165,00 € für Mitglieder der Evangelischen Frauenhilfe in Westfalen

Die Mehrzahl der Bewohner*innen in Pflegeheimen ist weiblich. Viele Beschäftigungsangebote, wie z. B. Basteln, Kochen oder andere Tätigkeiten gehen eher auf die Bedürfnisse von Frauen ein. Aufgrund ihrer unterschiedlichen Interessen werden unter anderem auch demenzerkrankte Männer dadurch häufig nicht erreicht. Deshalb ist es wichtig, kreative Betreuungs- und Beschäftigungsangebote zu machen, die deren Interesse tatsächlich anspricht.

Im Alltag des Zusammenlebens kann kreative Beschäftigung Freude vermitteln und das Wohlbefinden steigern. Mit dem Erkennen der vorhandenen Ressourcen können gezielt neue Möglichkeiten für das Miteinander und alternative Formen der Kommunikation erprobt werden. Auch bei Demenzerkrankten kann kreative Beschäftigung ein positives Gefühl auslösen und somit ein (Selbst-)Kompetenzgewinn darstellen.

Ziel des Seminars ist, sich mit der Vielfalt der kreativen Möglichkeiten, insbesondere im Umgang mit männlichen Bewohnern einer Altenpflegeeinrichtung, auseinander zu setzen. Es werden unterschiedliche künstlerische Vorgehensweisen vorgestellt, die die Teilnehmenden auch praktisch umsetzen.

Methoden: Vorträge, praktische Übungen, Austausch.

Den ausführlichen Prospekt finden Sie hier (pdf - 169 KB)

An diesem Tag möchten wir Sie persönlich kennenlernen und Ihnen unseren Frauenverband und die Arbeitsbereiche der Evangelischen Frauenhilfe in Westfalen vorstellen. Wir geben Ihnen Hintergrundinformationen und hilfreiche Tipps für Ihr ehrenamtliches Engagement in unserem Verband.
Seien Sie herzlich willkommen!

Im Zusammenhang mit der Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für die Pflegeberufe gelten ab 2020 andere Anforderungen an die Weiterbildung zur Praxisanleitung. Die pädagogische Zusatzqualifikation umfasst mindestens 300 Stunden und darüber hinaus sind regelmäßige berufspädagogische Fortbildungen im Umfang von mindestens 24 Stunden jährlich nachzuweisen.

Voraussetzungen:
Praxisanleiter*innen mit einer Zusatzqualifikation von 300 Stunden. Praxisanleiter*innen, welche bereits vor dem 01.01.2020 für die Praxisanleitung qualifiziert waren, behalten die Berechtigung.

Ziel:
Die bereits erworbenen pflegepädagogischen Handlungskompetenzen werden fortlaufend aktualisiert, vertieft und erweitert.

Als Praxisanleitung stehen Sie sicherlich oft vor der Herausforderung, motivierende und lehrreiche Arbeitsaufgaben für Auszubildende zu entwickeln. Wenn Sie frische Ideen und eine praktische Anleitung suchen, um eigene Arbeits- und Lernaufgaben zu gestalten, dann sind Sie hier genau richtig.
Lernaufgaben sind spezielle Aufgaben, die für Auszubildende in der Pflege konzipiert sind. Der Hauptzweck dieser Aufgaben ist der Theorie-Praxis-Transfer, das bedeutet, das Gelernte in die Praxis umzusetzen und dabei Kompetenzen zu entwickeln. Arbeits- und Lernaufgaben fokussieren sich auf die Vertiefung des in der Theorie Gelernten in der Praxis und werden direkt von Praxisanleitenden erstellt. Einmal erstellte ALAs können von allen Praxisanleiten-den in der Einrichtung wiederverwendet werden und reduzieren damit den Vorbereitungsaufwand für gezielte Anleitungen. Zusätzlich können gezielte Anleitungen durch ALAs ergänzt werden, bei denen Auszubildende Begründungszusammenhänge im Vorfeld selbstständig erarbeiten.

Ziel:
Die bereits bestehenden Arbeits- und Lernaufgaben werden auf ihre Wirksamkeit hin überprüft und bei Bedarf neu ausgerichtet. Im offenen Austausch miteinander sollen Erfahrungen geteilt sowie Problemlagen diskutiert werden können. Pflegepädagogischen Handlungskompetenzen werden fortlaufend aktualisiert, vertieft und erweitert.

Die Teilnehmenden erhalten zum Abschluss ein Fortbildungszertifikat.

Teilnahmezahl: max. 20 Teilnehmende

Den ausführlichen Prospekt finden Sie hier (pdf - 174 KB)

Im Zusammenhang mit der Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für die Pflegeberufe gelten ab 2020 andere Anforderungen an die Weiterbildung zur Praxisanleitung. Die pädagogische Zusatzqualifikation umfasst mindestens 300 Stunden und darüber hinaus sind regelmäßige berufspädagogische Fortbildungen im Umfang von mindestens 24 Stunden jährlich nachzuweisen.

Voraussetzungen:
Praxisanleiter*innen mit einer Zusatzqualifikation von 300 Stunden. Praxisanleiter*innen, welche bereits vor dem 01.01.2020 für die Praxisanleitung qualifiziert waren, behalten die Berechtigung.

Ziel:
Die bereits erworbenen pflegepädagogischen Handlungskompetenzen werden fortlaufend aktualisiert, vertieft und erweitert.

Als Praxisanleitung stehen Sie sicherlich oft vor der Herausforderung, motivierende und lehrreiche Arbeitsaufgaben für Auszubildende zu entwickeln. Wenn Sie frische Ideen und eine praktische Anleitung suchen, um eigene Arbeits- und Lernaufgaben zu gestalten, dann sind Sie hier genau richtig.
Lernaufgaben sind spezielle Aufgaben, die für Auszubildende in der Pflege konzipiert sind. Der Hauptzweck dieser Aufgaben ist der Theorie-Praxis-Transfer, das bedeutet, das Gelernte in die Praxis umzusetzen und dabei Kompetenzen zu entwickeln. Arbeits- und Lernaufgaben fokussieren sich auf die Vertiefung des in der Theorie Gelernten in der Praxis und werden direkt von Praxisanleitenden erstellt. Einmal erstellte ALAs können von allen Praxisanleiten-den in der Einrichtung wiederverwendet werden und reduzieren damit den Vorbereitungsaufwand für gezielte Anleitungen. Zusätzlich können gezielte Anleitungen durch ALAs ergänzt werden, bei denen Auszubildende Begründungszusammenhänge im Vorfeld selbstständig erarbeiten.

Ziel:
Die bereits bestehenden Arbeits- und Lernaufgaben werden auf ihre Wirksamkeit hin überprüft und bei Bedarf neu ausgerichtet. Im offenen Austausch miteinander sollen Erfahrungen geteilt sowie Problemlagen diskutiert werden können. Pflegepädagogischen Handlungskompetenzen werden fortlaufend aktualisiert, vertieft und erweitert.

Die Teilnehmenden erhalten zum Abschluss ein Fortbildungszertifikat.

Teilnahmezahl: max. 20 Teilnehmende

Den ausführlichen Prospekt finden Sie hier (pdf - 193 KB)

Damit demenziell erkrankten Menschen noch mehr Zuwendung durch zusätzliche Betreuung und Aktivierung und somit auch eine höhere Wertschätzung entgegengebracht werden kann, hat der GKV-Spitzenverband der Pflegekassen am 19. August 2008 Richtlinien nach §43b SGB XI zur Qualifikation und zu den Aufgaben von zusätzlichen Betreuungskräften in Pflegeheimen erlassen.

Voraussetzungen: Ein mindestens einwöchiges Vorpraktikum in der Pflege von demenziell erkrankten Menschen.

Ziel der Qualifizierungsmaßnahme: Die zukünftigen Betreuungskräfte gilt es zu befähigen, Verständnis für die jeweilige Situation und die besonderen Verhaltensweisen von demenziell erkrankten Menschen aufzubringen, um dann angemessen reagieren und interagieren zu können.

Den ausführlichen Prospekt finden Sie hier (pdf - 175 KB)

07.10. - 27.10.2024 Basiskurs
28.10. - 11.11.2024 Praktikum
11.11. - 25.11.2024 Aufbaukurs

Welche Farben hat der Herbst? Wie riecht er? Wie fühlt er sich an? Welche Erinnerungen weckt er in uns?
Farbenfrohe und sinnliche Beispiele bietet dazu die Künstlerin und Kulturwissenschaftlerin Kirsten Reckeweg. Sie wird mit Ideen und Anregungen überraschen, wie das Thema „Herbst“ für Menschen „im Herbst des Lebens“ lebendig und anschaulich umgesetzt werden kann.

Eingebettet sind die Ideen in theoretisch-wissenschaftliche Impulse. Darüber hinaus wird die Arbeit in der Kulturgeragogik vorgestellt.
Am zweiten Tag steht die Bewegung im Vordergrund, denn: „es gibt nichts Schöneres, als sich bei guter Musik im Takt zu bewegen“ – auch im Herbst des Lebens. Die Tanzleiterin für Seniorentanz Ursula Prutz wird zeigen, wie leicht und einfach es ist – und wie viel Freude es machen kann, sich auch im Sitzen, mit Rollstuhl oder Rollator zur Musik im Takt zu bewegen. Sie vermittelt Tanz-Anleitungen, die Sie in schriftlicher Form mitnehmen können, und lässt Sie die Tänze natürlich auch ausprobieren.

In den Tanzpausen erhalten Sie in theoretischen Kurz-Impulsen Einblick in die Bedeutung des Tanzens und der rhythmischen Bewegung gerade für Menschen im Alter.

Den ausführlichen Prospekt finden Sie hier (pdf - 174 KB)

"Wer rastet, der rostet", diese Aussage betrifft nicht nur den Körper, sondern auch den Kopf.
Selbst im hohen Alter kann regelmäßige geistige Aktivierung die Leistungsfähigkeit erhalten. Um die Menschen zu motivieren und einen Zugang zu ihnen zu finden, geht das ganzheitliche Gedächtnistraining über den kognitiven Ansatz hinaus. Spielerische Übungen ohne Leistungsdruck ermöglichen Erfolgserlebnisse für jede*n, auch dementiell erkrankte Menschen profitieren von geistiger Aktivierung.

Auf Grundlage des ganzheitlichen Gedächtnistrainings erhalten Sie nicht nur theoretisches Hintergrundwissen, sondern lernen viele Übungen und Spiele zu unterschiedlichen Gedächtnisleistungen kennen.
Bringen Sie im Betreuungsalltag die grauen Zellen in Schwung!

Teilnahmezahl: max. 18 Teilnehmende

Den ausführlichen Prospekt finden Sie hier (pdf - 169 KB)

Damit demenziell erkrankten Menschen noch mehr Zuwendung durch zusätzliche Betreuung und Aktivierung und somit auch eine höhere Wertschätzung entgegengebracht werden kann, hat der GKV-Spitzenverband der Pflegekassen am 19. August 2008 Richtlinien nach §43b SGB XI zur Qualifikation und zu den Aufgaben von zusätzlichen Betreuungskräften in Pflegeheimen erlassen.

Voraussetzungen: Ein mindestens einwöchiges Vorpraktikum in der Pflege von demenziell erkrankten Menschen.

Ziel der Qualifizierungsmaßnahme: Die zukünftigen Betreuungskräfte gilt es zu befähigen, Verständnis für die jeweilige Situation und die besonderen Verhaltensweisen von demenziell erkrankten Menschen aufzubringen, um dann angemessen reagieren und interagieren zu können.

Den ausführlichen Prospekt finden Sie hier (pdf - 157 KB)

04.11. - 22.11.2024 Basiskurs
25.11. - 06.12.2024 Praktikum
09.12. - 13.12.2024 Aufbaukurs

jeweils von 8:00 bis 15:00 Uhr
Bildungs-Institut für Pflegeberufe, Haus Caldenhof, Hamm

Im Zusammenhang mit der Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für die Pflegeberufe gelten ab 2020 andere Anforderungen an die Weiterbildung zur Praxisanleitung. Die pädagogische Zusatzqualifikation umfasst mindestens 300 Stunden und darüber hinaus sind regelmäßige berufspädagogische Fortbildungen im Umfang von mindestens 24 Stunden jährlich nachzuweisen.

Voraussetzungen:
Praxisanleiter*innen mit einer Zusatzqualifikation von 300 Stunden. Praxisanleiter*innen, welche bereits vor dem 01.01.2020 für die Praxisanleitung qualifiziert waren, behalten die Berechtigung.

Ziel:
Die bereits erworbenen pflegepädagogischen Handlungskompetenzen werden fortlaufend aktualisiert, vertieft und erweitert.

Als Praxisanleitung stehen Sie sicherlich oft vor der Herausforderung, motivierende und lehrreiche Arbeitsaufgaben für Auszubildende zu entwickeln. Wenn Sie frische Ideen und eine praktische Anleitung suchen, um eigene Arbeits- und Lernaufgaben zu gestalten, dann sind Sie hier genau richtig.

Lernaufgaben sind spezielle Aufgaben, die für Auszubildende in der Pflege konzipiert sind. Der Hauptzweck dieser Aufgaben ist der Theorie-Praxis-Transfer, das bedeutet, das Gelernte in die Praxis umzusetzen und dabei Kompetenzen zu entwickeln. Arbeits- und Lernaufgaben fokussieren sich auf die Vertiefung des in der Theorie Gelernten in der Praxis und werden direkt von Praxisanleitenden erstellt. Einmal erstellte ALAs können von allen Praxisanleiten-den in der Einrichtung wiederverwendet werden und reduzieren damit den Vorbereitungsaufwand für gezielte Anleitungen. Zusätzlich können gezielte Anleitungen durch ALAs ergänzt werden, bei denen Auszubildende Begründungszusammenhänge im Vorfeld selbstständig erarbeiten.

Ziel:
Die bereits bestehenden Arbeits- und Lernaufgaben werden auf ihre Wirksamkeit hin überprüft und bei Bedarf neu ausgerichtet. Im offenen Austausch miteinander sollen Erfahrungen geteilt sowie Problemlagen diskutiert werden können. Pflegepädagogischen Handlungskompetenzen werden fortlaufend aktualisiert, vertieft und erweitert.

Die Teilnehmenden erhalten zum Abschluss ein Fortbildungszertifikat.

Teilnahmezahl: max. 20 Teilnehmende

Den ausführlichen Prospekt finden Sie hier (pdf - 192 KB)

Biografiearbeit ermöglicht es uns, die Menschen in ihrer Individualität wahrzunehmen. Welche Ereignisse haben ihr Denken, Handeln und Fühlen beeinflusst, welche Spuren hinterlassen sie? Biografische Kenntnisse erleichtern besonders den Zugang zu demenziell erkrankten Menschen und können beim Verstehen des Verhaltens hilfreich sein, denn das Vergangene ist immer noch gegenwärtig.

Biografiearbeit beinhaltet verschiedene Formen der Erinnerungsarbeit. Sie lernen verschiedene Methoden kennen, um Lebensspuren zu entdecken und zu verstehen. So können in der Betreuungsarbeit individuelle Maßnahmen erarbeitet und soziale Aktivitäten entsprechend gestaltet werden.

Neben der Theorie kommt die aktive Mitarbeit nicht zu kurz. Sie führen Methoden der Biografiearbeit in der Gruppe durch; im Seminar erarbeiten Sie Ideen zur Gestaltung einer biografischen Aktivierung.

Teilnahmezahl  max. 18 Teilnehmende

Den ausführlichen Prospekt finden Sie hier (pdf - 179 KB)

Im Zusammenhang mit der Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für die Pflegeberufe gelten ab 2020 andere Anforderungen an die Weiterbildung zur Praxisanleitung. Die pädagogische Zusatzqualifikation umfasst mindestens 300 Stunden und darüber hinaus sind regelmäßige berufspädagogische Fortbildungen im Umfang von mindestens 24 Stunden jährlich nachzuweisen.

Voraussetzungen: Praxisanleiter*innen mit einer Zusatzqualifikation von 300 Stunden. Praxisanleiter*innen, welche bereits vor dem 01.01.2020 für die Praxisanleitung qualifiziert waren, behalten die Berechtigung.

Ziel: Die bereits erworbenen pflegepädagogischen Handlungskompetenzen werden fortlaufend aktualisiert, vertieft und erweitert.

Unsere Gesellschaft zeichnet sich durch Vielfalt aus. Multikulturalität kann im Arbeitskontext lösungsorientiert und innovativ wirken, mitunter jedoch zu Konflikten führen. Auch die Ausbildung und Anleitung von Schüler*innen kann herausfordernd sein, wenn sich Menschen aus unterschiedlichen Kulturen begegnen und unterschiedliche Erwartungen aufeinandertreffen.

In dieser Fortbildung lernen Sie in Auszügen unterschiedliche Kulturen kennen, reflektieren eigene Erfahrungen und erarbeiten kulturell bedingte differente Erwartungen in Anleitungssituationen. Sie entwerfen Strategien zur Vorbeugung sowie Lösung von Konflikten, um unter Einbezug kultureller Hintergründe ein konstruktives Miteinander zu gestalten.

Dem neuen Pflegeberufegesetz entsprechend, vertiefen und erweitern Praxisanleiter*innen in den 24 vorgegebenen, berufspädagogischen Fortbildungsstunden ihre Kompetenzen in der Gestaltung der praktischen Ausbildung von Pflegefachfrauen und Pflegefachmännern.

Die Theoriestunden des Lehrgangs unterteilen sich in Präsenzunterrichte, selbstgesteuerte Lernphasen und projektbezogenes Arbeiten. Teile des Präsenzunterrichtes können kursübergreifend angeboten werden.

Die Teilnehmenden erhalten zum Abschluss ein Fortbildungszertifikat.

Teilnahmezahl: max. 20 Teilnehmende

Den ausführlichen Prospekt finden Sie hier (pdf - 174 KB)

Die im Januar 2024 veröffentlichte ForuM-Studie hat verdeutlicht: 

Sexualisierte Gewalt passierte und passiert in allen Handlungsfeldern und Einrichtungen in Kirche und Diakonie. Wir hatten und haben Räume, die insgesamt Gewalt begünstigen. Das wollen wir nicht. Sexualisierte Gewalt ist in kirchlichen und diakonischen Strukturen nicht zu tolerieren. Wir haben dafür zu sorgen, dass das System zerstört wird, das – nicht nur sexualisierte - Gewalt begünstigt und reproduziert. 

Schon seit über zwanzig Jahren gibt es das Konzept des Systemischen
Aggressions-Managements (SAM). Es hat seine Anfänge in einer Einrichtung für geistig und körperlich beeinträchtigte Menschen in einem kleinen Ort in Mecklenburg-Vorpommern.  Seit über zehn Jahren wird dieses Konzept in Einrichtungen der Eingliederungshilfe der Evangelischen Frauenhilfe in Westfalen (EFHiW) gelehrt und gelebt. 

Das Systemische Aggressions-Management verbindet Menschen, um den Wunsch nach gewaltfreien Lebensformen in die Welt zu tragen. Teilnehmende lernen, wie sie deeskalierend auf Konflikte wirken und souverän auf aggressives Verhalten reagieren können.

Wir sind gemeinsam überzeugt, dass SAM dabei helfen kann, Systeme und Mechanismen zu durchschauen und abzuschaffen, die Täter*innen anziehen und sexualisierte Gewalt begünstigen.

Daher lädt die Evangelische Frauenhilfe in Westfalen e.V. gemeinsam mit der sam-concept GmbH zu dieser 2-tägigen Fachtagung mit dem Titel „Bei Gewalt ist Petzen Pflicht!“ ein. 

Der Gründer und Geschäftsführer von sam-concept Dirk Schöwe wird gemeinsam mit drei weiteren Lehrtrainer*innen in Vorträgen und Workshops komprimiertes Grundwissen des SAM-Konzeptes mit ersten praktischen Anwendungsmöglichkeiten für kritische Lebenssituationen vermitteln. 
Die Fachtagung soll Möglichkeiten eröffnen, Aggressionen neu zu denken. Teilnehmende erfahren, dass zu einer tragenden Verständigungskultur nicht nur ein gut funktionierendes Werkzeug, sondern auch eine entsprechende Haltung gehört. Das Ziel der Tagung ist es, zu erkennen, dass gewünschte Veränderungen immer bei einem selbst beginnen.  

Nach der Fachtagung, die zu einem Sonderpreis angeboten wird, können die Teilnehmenden dann entscheiden, ob sie an der mehrstufigen modularen Fortbildung im Systemischen Aggressions-Management teilnehmen wollen.

Wir können es nicht wieder gut machen, was bereits an Gewalt verübt wurde. Wir können aber mit SAM mit dafür sorgen, dass es sich nicht wiederholt.

In Kooperation mit sam-concept GmbH

Den ausführlichen Prospekt finden Sie hier (pdf - 212 KB)

Bezüglich der Tätigkeit als Betreuungskraft ist eine Vielzahl von gesetzlichen und rechtlichen Regelungen von Bedeutung. In dieser Veranstaltung werden Rechte und Pflichten der Betreuungskräfte, Folgen von Pflichtverletzungen sowie weitere wesentliche Regelungen erläutert.

Es werden vor allem die rechtlichen Voraussetzungen für die Tätigkeit, die rechtlichen Grundlagen des Arbeitsverhältnisses sowie die möglichen straf- und zivilrechtlichen Folgen von Fehlverhalten dargestellt. Weitere Themen sind gesetzliche Betreuung und Vorsorgevollmacht sowie Hinweise zu sozialrechtlichen Regelungen.
Methoden: Vortrag, Plenumsdiskussion, Bearbeitung von Fallbeispielen, Gruppenarbeit

Den ausführlichen Prospekt finden Sie hier (pdf - 175 KB)